采菱音乐可教学设计

采菱音乐可教学设计

课题：《采菱》

课时：1课时

课型：唱歌课

学段：四年级下册

教材分析：本课选自人音版小学音乐教材 四年级下册第三单元《水乡》的一首唱歌课。歌曲《采菱》是一首富有江南水乡色彩的歌曲，采用六声宫调式，曲调流畅、婉转，酣畅地抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。

教学目标：

情感态度价值观：通过聆听、学唱《采菱》，体验江南水乡民歌的风格，感受音乐美的意境。

过程与方法：能够运用圆润的声音，细腻的情感演唱歌曲。

知识与技能：通过感受、体验、启发引导、自主创新，培养良好的合作意识，使学生积极参与到音乐实践活动中。

　　教学重点：感受、体验歌曲的意境，用歌声表达江南水乡民歌的风格特点。

教学难点：对节奏准确的掌握，为歌曲配上舞蹈动作。

教具准备：多媒体 黑板 电子琴

教学过程： 音乐课上你和我，快快乐乐唱支歌，轻轻松松做游戏，欢乐多又多。今天老师来给你们上音乐课，你们开心吗？老师也非常开心，那在上课之前，老师唱一首歌曲，猜猜是哪个地方的歌曲？《茉莉花》让同学们回答是哪个地方的民歌？

生：江苏

师：同学们你们知道江苏还有有哪些民歌吗？

今天老师带领同学们走进我学习一首新的江苏民歌《采菱》。

新授：

1、感受音乐：初听音乐，感受节拍和速度

二次聆听，歌曲描绘了什么场景了解歌曲内容。）

听完讨论得出：这是水乡的孩子们划着木盆采菱的情景。这里有美丽的南湖，香喷喷的清泉，甜又爽的水菱，是水乡孩子美丽的家乡。

2、歌曲学习：1 、有节奏的朗读歌词（师分析这乐句，讲解十六分音符和附点四分音符是江南水乡音乐的风格特点，要唱得细腻，柔美，婉转，同时把水乡孩子爱水乡的感情用歌声表达出来。（师范唱这句——让生试着唱一唱）

b.让学生看歌曲曲谱，找出歌曲中“划木盆”的乐句，并唱一唱。

“ 啊 ~划呀 划，啊~划呀 划！”）

2、老师结合表情手势示范歌曲

3、发声练习

4、模唱旋律（认识反复记号d.s.（学生自己说一说演唱顺序） 师：这首歌曲只有一段歌词呀！怎么刚才音乐中都唱了两遍那？

原来都是因为有了它（d.s.），这是一个反复记号，见到它，我们就要从这里（）再唱一遍，一直唱到这里结束。（fine）（板书））

5、完整视唱，细节处理

同学们的歌声真是太美了！从大家的.歌声中可以感到，今年的水菱肯定是大丰收。 师： 看到水菱大丰收，农民伯伯心情怎么样？你自己采的时候是个什么样的感觉？ 听音乐演唱歌曲，体验江南菱角大丰收的喜悦心情。

师：《采菱》这支歌还可以用什么形式演唱？（请同学们说一说） ４、 小组合作：女生采菱，男生划船，

师：为了提高大家的工作效率，我请女同学采菱，男同学划船！（教师引导学生做一做） 满湖都是菱，你不能划那么快，划快了就采不到菱了。

　　５、采访女同学：你对自己搭档的表现还满意吗？咱们男生要继续努力，争取这一次采到更多的菱角！

音乐活动：

听音乐演唱歌曲，体验江南菱角大丰收的喜悦心情。

师：《采菱》这支歌还可以用什么形式演唱？（请同学们说一说）

小组合作：女生采菱，男生划船，采菱作文600字。

师：为了提高大家的工作效率，我请女同学采菱，男同学划船！（教师引导学生做一做） 满湖都是菱，你不能划那么快，划快了就采不到菱了。

采访女同学：你对自己搭档的表现还满意吗？咱们男生要继续努力，争取这一次采到更多的菱角！

师：同学们都很喜欢用乐器演奏，这首歌曲可以使用乐器演奏吗？你打算在哪儿伴